就像打开宝箱一样,
闪闪发光、兴奋不已。

在晴空万里的蓝天下,研讨会的桌子上准备的是大叶子和美丽的花的造花。12色的彩色粉笔颜料和闪闪发光的珠子、亮片、贴纸、纽扣、缎带和蕾丝。看到一大排的手工艺材料,就会让人想起像小时候收集宝物一样珍惜玻璃球和水晶放在箱子里的怀念和兴奋感。

“大家都选择喜欢的花和材料。可以涂很多闪闪发光的东西,涂颜色也好,剪叶子,做什么都可以。试着在自己所想的世界上自由地制作一个空想植物吧! 完成后在作品上加上名字,在大家面前发表。也许会在美术馆展出!?”(清川)

很难的说明,伴随着清川先生的吆喝声,研讨会马上开始了。孩子们聚集在中心的桌子上,沉迷于挑选材料。

在这次研讨会上,清川先生采用的是代表作《Dream Time》的手法。在造花上刺绣,用珠子和水晶吹入新的生命。

“其实这个研讨会是一直在脑子里睡觉的企划。这次会场是GINZA SIX的屋顶花园,非常适合我想象的研讨会。使用屋顶的户外游玩感觉不到与自然的境界,或者说是造花,但是创造出的妄想植物和周围的栽植也融入其中,与自然联动的装置相连”(清川)

一边仔细观察亲子的动作,一边
把握每个人的个性。

选择材料后,孩子们在工作桌上。一开始在不习惯的环境中摇摇晃晃的孩子们,也渐渐地用认真的表情埋头于植物的种植。

毫不犹豫地选择颜料大胆地涂上颜色的孩子。一边慎重选择串珠,一边斟酌放在哪里的孩子。用剪刀剪叶子,把颜料混合起来追求只属于自己的原创颜色的孩子。一个人默默地动手,父母和孩子一边商量一边一起工作,做法和印象,大家真的很有个性。

“选择了有趣形状的叶子呢”
“有什么印象吗?”、
“已经做好了吗!?　快! 好帅!”、
“生命力很强啊”
“也许剩余的叶子也能使用,好好观察一下吧”
“只要撕碎丝带就可以使用哦”
“原来有这样的使用方法!”

清川先生一边转着各个桌子一边和孩子们每个人进行交流。一边激发孩子们各自的趣味,一边隐藏着若无其事的建议,与他们的自由想法和表现力相接触,清川先生自己也很享受。作为两个孩子的母亲的清川先生,自己也非常喜欢亲子一起参加研讨会。

“研讨会,企划和参加都非常喜欢,但是亲子研讨会特别有趣。站在自己教的立场上的时候,要一边看父母的动作一边把握孩子们的个性。虽然有个性,但是不能很好地表现出来,虽然有想法但是技术不够,虽然很慢但是很有礼貌……。我会在和孩子们说话的同时,抓住自己的个性,让孩子们更加努力。”(清川)

孩子的个性
艺术作品完成。

在1个小时左右的工作中,分别完成了2个空想植物的孩子们。然后一边面对完成的作品,一边在分发的名牌上写上作品标题。

“不是工作结束后结束,而是在作品上加上名字在大家面前发表这一点,我想让大家体验一下这一点。加上名字发表的话,既能让人有意识地传达概念的意识,也能培养出空想做什么都好的自我肯定感。只是参加的话太可惜了,如果能成为某种学习的场所的话我会很开心的”(清川)

这次的研讨会上,孩子们成长后,进入社会所需要的企划、制作、发表等流程全部被编入其中,还隐藏着能一边愉快地玩一边体验的极好的装置。在发表的过程中,也有“想给那个孩子”,把完成了的空想植物交给女孩子的微笑场面。

鱼形形状的叶子是“鱼叶子”,
紫色的叶子是“光叶子”,
在树叶上贴上蕾丝的“蝴蝶”
用线连接红叶的作品有“小秋”,
其中还有“我”这样堂堂正正的标题。

被命名为不输给作品的个性的空想植物们,看起来就像是注入了新生命一样生机勃勃地闪耀着光辉。

空想
从零产生1。

“珍惜的是,不要勉强自己。“不能做”、“必须要这样做”的话,孩子的个性就会隐藏起来,如果觉得自己被强迫做的话,就会厌倦了,反而会厌倦,反而会厌倦。在亲子愉快度过的时间里,偶然做出了艺术!这样的体验很重要!”(清川)

这次的研讨会是以3岁~5岁、6岁~10岁的孩子为对象,从今年4月开始就任大阪艺术大学客座教授的清川先生。接触教育现场,在和大学生们一起推进项目的过程中,对社会和教育的现状有了独自的注意。

“在我的研讨会上,美术、艺术科学、设计、广播等各科的学生聚集在一起,所以请学生们各自发表自己擅长的东西,各自安排在合适的位置进行一个项目。”(清川)

把各自擅长的领域集中起来,完成一个工作和项目。可以说这正是在实际的社会现场进行的。

“所以我希望学生自己能很好地利用学校的学习,致力于社会。在今后的时代,空想,从零中产生1是很重要的。能让大家看到多少想法,能否提出建议才是最重要的。”(清川)

自己也是两个男孩的母亲清川。在家里,和孩子们进行了怎样的交流呢。

“我很重视在眼睛看到的东西的背后,思考背景和故事。比如说准备饭菜的时候,也会问“你觉得这个蔬菜是从哪里来的?”“用这个吃什么?”“你喜欢什么地方?”“为什么喜欢?”这样的情况。我家3岁以上的孩子,大人也是南德?南德?是什么(笑)。无论是我还是孩子们,都希望能做出与未来紧密相连的有意义的事情”(清川)

在这一天的研讨会上产生的空想植物,一个带回家。还有一个是为了美术馆展示,清川先生负责保管的。

“这次主题的《Dream Time》是今后也作为灵感继续的作品系列。我想如果其中混入孩子们制作的作品的话会很有趣吧。就像他们制作的空想植物的旅行一样,期待着总有一天能在某家美术馆遇到。”(清川先生)

今后也会在“SCUOLA GINZA SIX”举办愉快的研讨会。今后的“SCUOLA GINZA SIX”也请务必期待。

清川あさみ美术家、绘本作家、制作人

出生于兵库县淡路岛。从2000年代开始学习服饰的同时也作为杂志读者模特的2000年代开始,以“时尚和自我表现的可能性”为主题进行创作活动。2003年开始使用在照片上刺绣的手法制作作品。代表作有《美女采集》、《Commplex》、《TOKYO MONSTER》等,发表了以形成个人身份的内心和外部的关系、由此产生的心理矛盾等为主题的作品。除了设计空间、店铺设计等之外,还有很多绘本和作品集。2021年担任音乐组合YOASOBI的MV导演、绘画分镜、原画,2022年4月就任大阪艺术大学的客座教授等,活跃在各个领域。

Photo：Masanori Kaneshita
text：Chisa Nishinoiri
Edit：Rina Kawabe(Edit Life),Hitoshi Matsuo(Edit Life)

ABOUT SCUOLA GINZA SIX

GINZA SIX企划运营的“SCUOLA GINZA SIX”是面向肩负下一代孩子们的文化项目。以“Enrich your Creation”为主题,迎接在各界活跃的一流讲师阵容,举办以文化艺术为中心的研讨会。今后的企划也请务必关注。